角色扮演2：铺垫

一凡说：没呢，是别人——哎，轮到(dào )我(🙋)(wǒ )的(😞)(de )戏(xì(〽) )了(le )明(🏼)(míng )天(🚋)(tiān )中午十二点在北京饭店吧。

年少时，我喜欢去游戏中(zhō(😮)ng )心(xī(📎)n )玩(wá(🎸)n )赛车(🐦)游戏(🗄)。因(yī(📞)n )为(wé(👧)i )那可以不用面对后果，撞车既不会被送进医院，也不(bú )需(xū )要(🤑)(yào )金(🈶)(jīn )钱(🌲)(qián )赔(😬)(péi )偿(🈹)(cháng )。后(🍟)来长(⏰)大了(🔞)，自己(🏚)驾车(🚅)外出(💈)，才明(👙)白了(🧘)安全(🍼)的重要。于(yú )是，连玩游戏(xì )机(jī )都(dōu )很小心，尽量避免碰到别的车，这样(🔖)即使(🔓)最刺(🌙)激的(🏨)赛(sà(🔜)i )车(chē )游(yóu )戏(xì )也(yě )变(biàn )得(dé )乏味直到和她坐上FTO的那夜(💾)。

我喜(🖥)欢车(🥔)有一(🚯)个很(🚱)重要(🍔)的(de )原(👉)(yuán )因(yīn )是赛车这个东(dōng )西(xī )快就是快，慢就是慢，不像所谓的(🎶)文艺(🥫)圈，说(🐚)人的(🐹)欣(xī(✔)n )赏(shǎ(🎻)ng )水(shuǐ(🥒) )平(pí(🦈)ng )不(bú(🐊) )一(yī(🌌) )样(yà(🚑)ng )，所以(🎋)不分(🧖)好坏(🧓)。其实文学这个东西好坏一看就能知道(dào )，我认识的一些(xiē )人(rén )遣(qiǎn )词(🎻)造句(🏎)都还(📛)停留(🏯)在未(👭)成年人阶段，愣说是一种风格也(yě )没(méi )有(yǒu )办(bàn )法(fǎ )。

这(🚯)(zhè )段(🥐)时间(🚼)我常(📢)听优(🦈)客李(🌄)林的东西，放得比较多的是《追(zhuī )寻(xún )》，老枪很讨厌(yàn )这(zhè )歌，每次听(🌐)见总(⚽)骂林(🕰)志炫(🚲)小学(🍝)没上(🌥)好，光(🔐)顾泡(⛹)妞了(🀄)，咬(yǎ(⏩)o )字(zì(🗿) )十(shí(🐩) )分(fè(🏙)n )不(bú(💲) )准(zhǔn )，而且鼻子里像塞了东西。但是每当前奏响起我总是非(fēi )常(cháng )陶醉(🚓)，然后(🎲)林(lí(📆)n )志(zhì(🎹) )炫(xuà(🧖)n )唱道：

还有一个家伙近视，没看见前面卡车是装了钢(gā(🚓)ng )板(bǎ(❓)n )的(de )，结(🗄)(jié )果(⛏)(guǒ )被(😠)(bèi )钢(♓)筋削掉脑袋，但是这家伙还不依不饶，车子始终向(xiàng )前(qián )冲(chōng )去。据(🐸)说当(🚟)时(shí(🚫) )的(de )卡(🔘)(kǎ )车(🕙)司机(🏮)平静(🚪)地说(🚡)：那(🐡)人厉(🔋)害，没(🎰)头了(🥪)都开(🐯)这么快。

教(jiāo )师(shī )或(huò )者(zhě )说(shuō )学(xué )校(xiào )经常犯的一个大错误就是孤立看(✔)不顺(🙌)眼的(🥖)。比如(🛠)，有(yǒu )一(yī )人考试成绩很(hěn )差(chà )，常常不及格，有的教师就经常(🍒)以拖(🏿)低班(🈶)级平(🚁)均分(🍩)为名(⛱)(míng )义(yì )，情(qíng )不(bú )自(zì )禁(jìn )发动其他学生鄙视他。并且经常做出一(🕙)个学(🥊)生犯(👂)错全(🍷)班(bā(🙈)n )受(shò(🦇)u )罪的(🐤)没有(🥚)师德(🚞)(dé )的(💞)(de )事(shì(㊗) )情。有(👡)的教(🤳)师潜意识的目的就是要让成绩差的学生受(shòu )到(dào )其(qí )他(tā )心(xīn )智(zhì(🍧) )尚(shà(🧑)ng )未健(💂)全的(❄)学生(㊙)的排挤。如果不是这样，那这件事情就(jiù )做(zuò )得没有意义了。

四(🗃)(sì )天(🤲)以后(🔱)我在(📍)路上(🍳)遇见(📚)这辆车，那人开得飞快，在内道(dào )超(chāo )车(chē )的(de )时(shí )候(hòu )外(wài )侧的车(🔅)突然(🤱)要靠(✊)边停(🥊)车，那(🍙)小子(🦊)就要(👉)撞上(😄)去了(🥧)。此时(🖐)我(wǒ(💀) )的(de )心(🚹)情十(🆔)分紧张(zhāng )，不(bú )禁大叫一声：撞!