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孟行悠仔仔细细打量他一番，最(zuì )后拍拍他的肩，真(zhēn )诚(chéng )道(dào )：其(qí )实你不戴看着凶(🕵)，戴了像斯(😑)文败类，左(🚯)右(yòu )都(dō(🆚)u )不是什么(🚜)好东西，弃(👅)(qì )疗(liáo )吧(🚉)(ba )。

跟迟砚并(🔵)排站着，孟(📉)行悠发现(🤳)自己(😴)还不(🚘)(bú )到(👿)(dào )他(📷)的肩(🌹)膀，心(🌤)塞地(🆖)叹(tà(😇)n )口(kǒ(🌄)u )气(qì(🈚) )：我(🚰)还在(🧟)长身(🚛)体，受不住(♍)这种摧残(🙅)。

孟行悠(yōu )不(bú )信，把手放下来凑上(shàng )前(qián )看(kàn )，发现镜片还真没度数，是平光的。

迟砚好(hǎo )笑(xiào )又无奈，看看煎饼(bǐng )摊(tān )子(zǐ )又(yòu )看(🐳)(kàn )看孟行(😞)悠，问：这(🗜)个饼能加(💢)肉吗？

孟(🚸)行悠(yōu )把(🕔)(bǎ )迟砚拉(🛍)到旁边等(🤲)，免(miǎn )得(dé(😽) )妨(fáng )碍后(⤵)面的(🤵)人点(⛺)菜。

贺(🍌)勤说(🐠)的那(🦉)番话(🐜)越想(🕦)越(yuè(📐) )带(dà(🆑)i )劲，孟(🛡)行悠(🗒)还把自己(🌌)(jǐ )整(zhěng )得(⛪)(dé )有(yǒu )些(〽)感动，坐下来后，对着迟砚感慨颇多：勤(qín )哥一个数学老师口(kǒu )才(cái )不(bú )比(bǐ )许(xǔ )先生差啊，什么‘教育是一个过程，不(🥐)是(shì )一(yī(🚪) )场谁输谁(🔛)赢的比赛(😡)(sài )’，听(tī(🌈)ng )听这话，多(⛄)酷多有范(🥗)，打死我我(✡)都说不出(🙄)来(lái )。

教导(🛩)主任见贺(👶)勤过(🚏)(guò )来(💢)(lái )，噼(😏)(pī )里(📙)啪啦(💰)一通(👳)呵斥(👐)：看(🤶)看你(🧒)们班(🎚)的学(🙈)生，简(jiǎn )直(🥟)(zhí )要反了(✳)天了，你这个(gè )班(bān )主(zhǔ )任(rèn )怎么当的？