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孟行悠心(🏄)头(🔃)(tóu )茫然, 但此(cǐ )刻也不(😿)好(⏹)(hǎo )多问, 站起来后也(💃)没(👘)再(zài )说话。

景(jǐng )宝不知(🏎)道(🗒)(dào )是怕生还(hái )是觉(⛑)得(🖍)自己(jǐ )完成了哥(gē )哥(🌫)交代的(de )任务, 撇下(xià )孟(🚍)行(🧙)悠转(zhuǎn )身(shēn )跑回迟砚(📪)(yàn )身边去，站在他身(shē(🚋)n )后(🛡)拽着迟砚外套衣(➿)角(🚜)(jiǎ(👾)o ), 垂着小脑(nǎo )袋，再无(wú(🎢) )别(♌)的话。

刷完黑板的(de )最(🔄)后(🈚)一个(gè )角落，孟(mèng )行悠(🌱)把(🍖)画笔扔进脚边(biān )的(🍁)小(🦊)水桶(tǒng )里，跑到(dào )教室(📍)最(🈲)前面的讲台上(shàng )瞧(💻)，非(🗼)常(cháng )满意地说(shuō )：完(🔶)美(😗)，收工！

贺勤(qín )走到两(💊)个(👽)(gè )学生面前(qián )站着，大(🆗)(dà )有护犊子(zǐ )的(de )意思(🕑), 听(🌋)完(wán )教导主任(rèn )的话(🤐)，不(bú )紧不慢地说(shuō )：(🍕)主(🚢)任说(shuō )得很对，但(📪)我(📇)是(🈹)他(tā )们的班主任，主任(🛢)说(🍷)(shuō )他们早恋(liàn )，不知(🐌)道(🥏)(dào )依据是什么？我们(🍟)做(🍉)(zuò )老师的要(yào )劝导(👣)学(⛷)生(shēng )，也得有理有据, 教(🐗)育(🤵)(yù )是一个过(guò )程，不(🔠)是(🍸)(shì )一场谁输谁赢的比(🌁)赛(🕠)(sài )。

孟行悠(yōu )蹲下来(🏯)，对(🌊)小朋友笑：你好呀(ya )，我(🚞)要怎(zěn )么称呼你(nǐ )？(📢)

可(🐱)惜他(tā )们家没参(cān )照(😗)(zhào )物，一个(gè )个全是理(😙)(lǐ(🙃) )科生，妥(tuǒ )妥的直男品(🕓)种。

还行(háng )吧。迟砚(yàn )站(❌)得(🖼)挺累(lèi )，随便拉开(🌡)一(〽)张(💙)椅子(zǐ )坐下，不(bú )紧不(🍪)慢(🎼)地(dì )说，再来几次我(🌀)估(🍘)计(jì )能产生免(miǎn )疫了(🕥)，你(✝)(nǐ )加把劲。