暴风前夜

生活(huó )中(zhōng )有(😚)过(📏)多(duō )的沉重(chóng )，终(🏷)于(yú )有一(🥨)天，能和她一起无(🎱)拘(🏴)无束地(dì )疾驰(💽)在(😮)(zài )无人的(de )地(dì )方(🏅)，真(zhēn )是备(☝)感(gǎn )轻松和(hé )解(🚮)脱(🎵)。

而这样的环境最(🎆)适合培养诗人。很(🙆)多中(zhōng )文(❇)系的家(jiā )伙发现(🙂)(xià(🚮)n )写小说(shuō )太长，没(🔥)有前途，还(💬)是写诗比较符合(💞)国(guó )情，于(yú )是在(🥑)校(🙎)刊(kān )上出现(xiàn )很(🤴)多让(ràng )人(🏪)昏厥(jué )的诗歌，其(👝)中有一首被大家(🦊)传(🌾)为(wéi )美谈，诗的具(⛩)(jù )体(tǐ )内(🤞)容是(shì )：

我深(shē(🥍)n )信(🙋)这不(bú )是一个(⚽)偶(🦁)然，是多年煎熬的(🎌)结果(guǒ )。一(🧜)凡(fán )却相信(xìn )这(🥦)(zhè(⬜) )是一个(gè )偶然，因(♊)为他(tā )许多朋友(🧘)多年煎熬(📕)而没有结果，老枪(♐)却(😱)(què )乐于花(huā )天酒(📐)地，不思考(🍛)(kǎo )此类问(wèn )题。

第(👴)一是善于联防。这(🖋)时(💃)候中国国家(jiā )队(🔚)马上(shàng )变(🆎)成一只(zhī )联防队(⛓)(duì )，但是(shì )对方一(🎉)(yī(🚙) )帮子人在一起四(🌟)面八方冲(♟)呢，防(fáng )谁呢?大(dà(👷) )家(🌈)商量(liàng )一(yī )阵(🗣)后(🚾)觉(jiào )得中国(guó )人(🐮)拧在(zài )一(🎈)起才能有力量，不(♟)能(🍨)分散了，就防你(nǐ(🌛) )这个脚(jiǎo )下(xià )有球的(de )家伙(🎈)。于是四(sì )个以上(🏉)的(👥)防守球员一起向(🛏)那个人冲(🚃)过去(qù )。那哥(gē )儿(🍬)们一看(kàn )这么壮(🆒)(zhuà(📭)ng )观就惊(jīng )了，马上(⛵)瞎捅一脚(😐)保命，但是一般随(💔)便(biàn )一捅就(jiù )是(😲)一(✨)个单(dān )刀球来(lá(📡)i )，然后(hòu )只(🎟)听中国的解说员(⌚)在(🌝)那儿叫：妙传(🌅)啊(🐞)，就看江(jiāng )津了。于(🈂)(yú )是好像(❤)(xiàng )场上其(qí )他十(🕙)名(🎚)(míng )球员都听到了(🚡)这句话，都直勾勾(gōu )看着江(🍬)(jiāng )津

而这(zhè )样(yà(💛)ng )的(🐏)环境(jìng )最适合(hé(🦑) )培养诗(shī(💡) )人。很多中文系的(🎏)家伙发现写小说(🐈)太(🏷)长(zhǎng )，没有(yǒu )前途(🕙)，还(hái )是写(🛤)诗(shī )比较符(fú )合(🤮)国情，于是在校刊(🛠)上(💱)出现很多让人昏(🎤)(hūn )厥的诗(⛸)(shī )歌，其中(zhōng )有一(🤚)首(🏠)(shǒu )被大家(jiā )传(🤽)为(🌤)美谈，诗的具体内(🥒)容是：

教(🚇)师或者(zhě )说学校(📶)(xià(🆕)o )经常犯(fàn )的(de )一个(🎏)大(dà )错误(🌇)就(jiù )是孤立(lì )看(🏻)不顺眼的。比如，有(🎼)一(🌬)人考试(shì )成绩很(💉)(hěn )差，常(chá(🏀)ng )常(cháng )不及格(gé )，有(🥉)的(de )教师就(jiù )经常(📵)以(📭)拖低班级平均分(🗾)为名义，情(🔕)不自(zì )禁发动(dò(🧖)ng )其(qí )他学生(shēng )鄙(🐏)视(🚏)他(tā )。并且(qiě )经常(💗)做出一个(🧔)学生犯错全班受(🍏)罪(⛴)的没有(yǒu )师德(🍆)的(🌠)(de )事情。有(yǒu )的教师(🕠)(shī )潜意识(📛)(shí )的目的就是要(🐩)让(🥨)成绩差的学生受(🤕)到其他(tā(💀) )心智尚(shàng )未健全(🚟)的(de )学生的(de )排挤。如(😞)果(🎹)不(bú )是这样，那这(🛶)件事情就(🎗)做得没有(yǒu )意义(🐦)了(le )。