为人民服务教学设计

孟行悠打好(hǎ(👞)o )腹(🍔)稿，点开(😺)孟行舟的(de )头像，来了(🏭)三下深呼(🌱)吸，规(guī(🎡) )规矩矩地发过去一(🐳)(yī(👄) )串(chuàn )正(🈁)宗彩虹屁(pì )。

迟砚(yà(🍵)n )笑起来，抬(📰)起(qǐ )她(🍑)的手(shǒu )，放在嘴边，在(🚇)她的(de )手背(💝)落下一吻，闭眼(yǎn )虔诚道：(🍜)万(🕕)(wàn )事有(👡)我(wǒ )。

话音落，孟(mèng )行(♋)悠的(de )手往(😟)下一压(🍧)，一根筷(kuài )子瞬间变(🥘)成(🍁)了两半(🆚)。

孟行悠在文科上下(🏷)(xià )的(de )功夫(⌛)最多，可(🍠)收效(xiào )甚微，特别是(🕶)(shì(😔) )现在进(🔵)(jìn )入高三，学习(xí )压(🐘)力成(chéng )倍(🕖)增加，面(📷)对文科的(de )无力感也(😂)比以前更(👰)(gèng )加(jiā )强烈。

在孟(mè(🗂)ng )行悠的(de )强(🐇)烈要求(💩)下, 孟(mèng )母最后(hòu )还(🚫)是买下了(🤓)小户型采(cǎi )光好的那一套(🚁)房(🛶)子。

孟行(🚈)悠满意(yì )地笑了(le )，抬(📪)手拍拍黑(🚆)(hēi )框眼(😕)镜(jìng )的肩膀，感受(shò(📫)u )她(😄)身体(tǐ(🦋) )在微微发抖，笑意更(📝)(gèng )甚，很是(🦒)友好地(✏)说(shuō )：你们这有嚼(🚔)(jiá(⏱)o )舌根的(🛄)(de )功夫，都上清(qīng )华北(🍥)大(dà )了。

孟(🤞)行悠一(🔪)怔，莫(mò )名其妙地问(🌔)：我为什(🤺)(shí )么要生气？

他问她(tā )在(zà(🦅)i )哪等，孟(🏺)行(háng )悠把冰(bīng )镇奶(❌)茶从冰箱(⚡)(xiāng )里拿出(chū )来，趴在大门边(🙏)，听(🚳)(tīng )见隔(🗣)壁的门关上的(de )声(shē(🗿)ng )音，直接挂(😵)(guà )了电(☔)话(huà )。